die folgenden Rhythmusbausteine dürfen kostenlos heruntergeladen werden. klickt die Bildchen an, um sie zu vergrößern. dann könnt ihr sie mit Rechtsklick -> “Bild speichern unter” speichern. ich habe sie mit meinem riesengroßen Notensatz für PowerPoint erstellt.

viel Spaß und Erfolg damit!

Materialien für die Kernthemen der Klassen 1 bis 8 findet ihr in der Buchreihe “Musik an Stationen”:

• Klassen 1 und 2
• Klasse 3
• Klasse 4
• Klassen 5 und 6
• Klassen 7 und 8
• Musik an Stationen SPEZIAL: Noten 1-4: Handlungsorientierte Materialien für die Klassen 1-4
• Musik an Stationen 3 Inklusion: Materialien zur Einbindung und Förderung lernschwacher Schüler

 

Lehrplanbezüge:

Lernbereich 1: Sprechen – Singen – Musizieren

Kompetenzerwartungen:

• Die Schülerinnen und Schüler setzen die Sprech- und Singstimme rhythmisch und tonal sicher ein.
• setzen Bodypercussion in Verbindung mit Sprechrhythmen, Gesang und Instrumentalspiel ein.
• wenden erweiterte Spieltechniken und Begleitformen auf dem Orff-Instrumentarium unter Berücksichtigung von Links- oder Rechtshändigkeit an.
• begleiten und gestalten Texte und Lieder mit erweiterten musikalischen Ausdrucksmitteln.
• improvisieren variantenreich mit Stimme, Alltagsgegenständen, (selbst gebauten) Instrumenten und Bodypercussion.
• nutzen ausgewählte Wiedergabe- und Aufnahmemedien zur musikalischen Begleitung, Präsentation und Reflexion und bewerten deren Zweck und Eignung.

Inhalte zu den Kompetenzen:

• Rhythmusübungen (z. B. Reime, Sprechstücke, auch im Kanon oder mehrstimmig)
• Bodypercussion: klatschen, patschen, stampfen, schnipsen, schnalzen
• musikalische Ausdrucksmittel: Lautstärke, Tempo, Tonhöhe, Tondauer, Besetzung
• CD-Präsentation, Playbackmusik, Mitspielsätze

Lernbereich 3: Bewegung – Tanz – Szene

Kompetenzerwartungen:

• Die Schülerinnen und Schüler imitieren und variieren metrisch gebundene Bewegungsabläufe koordiniert mit und ohne Musik, um ihr Repertoire an Ausdrucksmöglichkeiten des Körpers zu erweitern.

Inhalte zu den Kompetenzen:

• koordinierte Bewegung und Bodypercussion zu Rhythmusbausteinen, Trommelrhythmen, Liedern und Instrumentalstücken: Schritte, Drehungen, Aufstellungsformen, Handfassungen

Lernbereich 4: Musik und ihre Grundlagen

Kompetenzerwartungen:

• Die Schülerinnen und Schüler unterscheiden Notenwerte, Pausenwerte und Taktarten, auch beim Singen und beim Spiel auf Rhythmusinstrumenten.
• ordnen grafische Notationen und einfache Notenbilder in traditioneller Notenschrift entsprechenden Rhythmen, Melodien und Klangerlebnissen begründet zu, um Notation als Unterstützung des Hörens und Musizierens zu begreifen.

Inhalte zu den Kompetenzen:

• Notenwerte
• Taktarten, betonte und unbetonte Zählzeiten
• Taktstrich
• Begriffe: Ganze Note, Halbe Note, Viertelnote, Achtelnote